一、背景分析

教育部联合11部委出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》已有两年多，研学旅行犹如雨后春笋般在全国各地迅速发展，受到学校、家长和社会各界广泛关注。

但与此同时，在实践过程中，研学旅行也显现出一些问题，教育部教育发展研究中心研学旅行研究所所长王晓燕认为，目前中小学的研学旅行存在三大问题。

首先，研学旅行课程的教育目标不明确。通过研学旅行究竟应该培养学生的哪些能力、品格和素养，还没有形成统一的认知和理性的分析，许多研学活动没有明确的教育主题，没有结合学生的身心特点设计开发小学、初中、高中不同学段的适切内容和目标，而是“脚踩西瓜皮，走到哪说到哪”，活动随意性很大，育人效果不理想。

其次，研学旅行课程的教育内容浅层化。一些研学活动内容简单，大多都是组织学生集体参观、浏览，简单停留在眼睛课程、耳朵课程，走马观花，浮光掠影，没有让学生进行深度体验，更没有在能力上让学生有提升，在情感、态度、价值观上有体悟，教育质量不高。

第三，研学旅行课程的组织形式单一。缺乏校内外课程的整体性设计和统筹协调，还没有打破学科界限，形成跨学科综合实践学习的组织育人体系，而且，也没有把学校知识学习与校外实践进行有效衔接、统筹考虑。

鉴于此，天津优化学能教育科技有限公司一直以情境教育为教学课程研发理念，自2017年3月起，陆续推出以弘扬爱国主义教育、提升学生社会实践意识和激发学生学习动力为核心，以培养学生学习能力、学习习惯、学习方法、学习技能和提高情商为目的，以部颁标准或地方标准课程为依托，以情境教育教学为表现形式的系列情景剧营课。

‍点击观看：红色研学情景剧营课《新中国从这里走来》

二、红色研学情景剧《新中国从这里走来》

研学主题：感受党的领导英明伟大，体悟兵民乃胜利之本

研学地点：西柏坡纪念馆、西柏坡红历程文化培训学校研学基地。

研学时间：三天

研学安排：

以《新中国从这里走来》系列情景剧之《角逐黑土地——辽沈战役》为例。

课程流程

第一天上午

8：30开营仪式

9：00——10：30西柏坡纪念馆参观。

10：30——11：40故居参观

第一天下午

14:00——18:00   序幕（室内课程）

历史背景

在西柏坡，这个不起眼的小山村里，毛泽东和他的战友们，酝酿出土地改革的大政方针，创造了首个大城市攻坚战的成功范例——解放石家庄；在世界上最小的作战室里，指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，举行了七届二中全会，为新中国的建立描绘出蓝图，新中国，正是从这里走来！

课程导入

以东北三省地理、人文、历史、经济等常识为依托；以抗战胜利后，国共两党在东北展开生死角逐为背景；以“让开大路占据两厢”，实施土改政策赢得民心为主线，全景式情境代入，让学生置身于事件和场景之中，参与土改情景剧角色扮演，体验土地分配原则和方法，检验学生各项学习能力训练水平，产生强烈的沉浸式体验感，并在此完成人员分组和课程导入，最后通过动员参军引入第一幕。

第二天上午

9:00——12:00第一幕新兵军训（室外课程）

课程呈现

新兵基础科目训练，以依据史实、符合时代背景的军训为原则，围绕情景剧剧情展开，如，光荣入伍场景渲染、三三制战术演练；训练方式融入学习能力训练元素，设计活跃气氛的竞赛对抗类训练科目，同时，结合现行军事训练科目，彰显人民军队成长历程，让学员在身体力行及沉浸式体验过程中，深刻体悟非同以往的课程价值。

第二天下午

14:00——18:00第二幕战前分析（室内课程）

历史背景

正因为我党的英明决策，通过实施土地改革政策的成功，让民心向背发生了根本逆转，东北解放区不断扩大，而国共双方军事力量此消彼长，也为我军发起辽沈战役奠定了坚实的军事基础。

课程导入

情报搜集汇总分析、军事力量分配调度、军事物资粮食补给等，这些大量准备工作，是战争成败的具象化因素，随着课程展开，让学员体会到“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的真谛。

课程呈现

中央决策，辽沈战役的核心就是“打锦州”，而西柏坡与东北野战军总部电报往来之频繁，凸显决策层与实施层意见之不统一，为了更好地还原场景，这一幕，通过电脑动画操作，将敌我双方态势图从各个角度进行诠释；同时，结合军事沙盘，让学员参与讨论思考，推演不同打法，对战局影响的的可能结果，最终让学员理解，中央决策之英明伟大。

进入战斗勤务。由现场军事指挥官阐述后勤保障重要性，然后，角色分配，如，侦察兵、炮兵、一线作战部队、通讯兵、炊事兵、卫生兵、民兵及支前民工等，进行战前预定科目演练。

第三天上午

9:00——12:00第三幕战勤保障（室内+室外）

战勤保障演练：物资支援与补给、电报发送与接收、侦察与情报收集、战伤救护。

以上科目通过学能教官和军事教官完成技术指导，穿插剧情，进行学生各类技能训练，同时，让学生学会各类事务的统筹安排。

第三天下午   

14:00——17:00第四幕合成演练（室内+室外课程）

实战演练。辽沈战役中几个重要战役的户外场景体验。

室内：中央下达战略部署的命令，前敌指挥所下达各部队作战命令。

1.任务布置2.受领任务3.命令下达4.下定决心5.部队集结：

室外：1．进入防御阵地，设置防御阵形2、防敌炮火袭击3、抗击敌冲击4、打炸敌坦克及战地救护5、发起反冲击6、冲锋夺旗

尾声

战役总结及颁奖。研学总结。

以上课程设计，可满足50人以上300人以内的教学过程。

师资配备：室内营课主教官一名，助教若干；室外营课军事总指挥一名，助理军事教官若干名。

场地教具：室内舞台及剧场；情景剧营课场景所需灯光舞美音响道具等；军事营课所需各类军械装备；不同场景所需服装道具。

研学对象：小学高年级学生、中学生及大学生。

研学目的及研学理念：颠覆传统研学模式，以室内情境教学营造强烈代入感，以历史、自然、人文、政治等背景知识做铺陈，以灯光音效舞美为烘托，深度解读抗战胜利后，中国命运之走向；通过学员角色扮演、小组协作、分组对抗，依托小组讨论、必答抢答等形式，提升研学主题全员参与度，检验学员学习能力综合水平，为学业学习做出有效评估；大量使用道具及战地音效，真实再现当年著名战役场景，身体力行进行战术素养、指挥艺术和战勤保障等科目体验，历练学员体魄智慧及团队意识和协作能力，深刻体悟今天幸福生活来之不易。

三、操作流程

优化学能红色研学情景剧课件，为全程傻瓜式操作，只需点击播放即可进行课程操作，课件中的各种选择键指向，都在教案攻略里有详细指导。提前结合教案攻略学习，同时我方负责教官培训，很快就可以进行课程教学。

作为室内为主的营地课程，优化学能红色研学情景剧有多种系列课程可定期其中一部剧，既是创造营收的利器，也是招生导流的工具。

营课可以班级为单位进行，也可以是按照兴趣报课，每课人数以50人内为宜），需要主教官一名和助教2~3人。

营课训练形式为单兵训练、小组协作训练和分组PK训练。本课程设计了多种转化通路，为数学、语文、作文、英语等多学科招生转化预留了通路，更为学习能力综合训练长期班报课做好了铺垫。

四、场地要求

优化学能情景剧营课基本以室内情景剧为主，根据学校或基地的实际场地情况，很多互动训练也可以安排在室外或较大空间的空场地进行。

根据人数，场地面积从100平米到500平米均可。最基本的硬件设备有音响、投影、电脑，其余为营课剧情所需要的服装及其他教学道具。

如果学校或基地具备较大空间，且具有一定资金实力，可考虑采用舞台灯光设计以及大型场景搭建和大型道具制作（可重复使用），这对课程价值塑造及课程传播有着非常重要的意义。具体可结合剧情要求进行深入探讨。